Задачі на знаходження суми й остачі. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. Вимірювання довжини сторін многокутника. Побудова чотирикутника за зразком. (1клас)

Тема: Задачі на знаходження суми і остачі. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. Вимірювання довжини сторін многокутника. Побудова чотирикутника за зразком. 1 клас.

Мета: Формувати поняття про натуральне число, про структуру простої задачі та поняття геометричної фігури. Розвивати вміння працювати самостійно, організовувати своє робоче місце. Заохочувати дітей до співробітництва.

Обладнання: картки з предметними.малюнками (написами) пунктів плану, планшети для зворотнього зв'язку; перфопапки «ялинки», малюнки звірят-учнів лісової школи, набір чайників з прикладами, сніжинки з назвами складових задачі, малюнок казкового замку, лічильний матеріал, ялинка, іграшки.

Хід уроку

І. Етап орієнтації

Розумова розминка.

-            Скільки пір року? (Чотири)

-            Яка зараз пора року? (Зима)

-            Скільки зимових місяців? (Три)

-             Назвіть їх. (Грудень, січень, лютий)

-            Про який місяць іде мова, що він є одночасно і початком і кінцем року? (Грудень)

-              Чому ви так думаєте? (Тому, що він зиму починає, а рік закінчує)

-              Які зимові свята ви знаєте? (Новий рік, свято святого Миколая, святвечір, Різдво, Меланки, Василя, Водохреща).

II. Етап визначення мети

-              Так, і на всіх цих святах була присутня гостя - чарівна ялинка. Є вона і в нас. Але їй уже час на відпочинок. Та й Дід Мороз хоче вже вирушати у свою снігову країну. Тож давайте допоможемо старенькому зняти з гілочок ялинки іграшки і скласти йому в торбу Одночасно покажемо дідусеві, що ми вміємо робити. Виконаємо завдання - покладемо іграшку в мішок.

III. Етап проектування

-А які завдання і в якому порядку ми будемо їх виконувати, ви виберете самі.

Усний рахунок	Робота в парах	Математ. диктант	Запитання- відповідь	Гра «Чаювання»
Фізкульт- хвилинка	Цікаві завдання	Розв'язування задач	Геометричні матеріали	Практична робота

IV. Етап організації виконання плану діяльності

1.             Усний рахунок (Робота з планшетами).

-            А зараз завдання на уважність: я назву ряд чисел. Одне число в цьому ряді пропущене. Здогадайтесь, яке?

1,2,3,5,6;                      10,8,7,6.

-              Я називаю числа. Два числа переставлені місцями. Здогадайтесь, які? Запишіть їх правильно.

2,              3, 4, 6, 5, 7;          4, 5, 7, 6, 8.

-           Яке число стоїть між числами 2 і 4, 8 і 10?

-           Яке число є попереднім до числа 5, 8?

-           Яке число є наступним відносно числа 6, 9?

-            (ЗНІМАЄМО ПЕРШУ ІГРАШКУ)

2.           Робота в парах (перфопапки)

-             А зараз візьміть ялиночки, покладіть їх на середині парти і спробуйте разом визначити, які ліхтарики загубилися? Засвітіть вогні ялинок востаннє. (Перевірка)

(ЗНІМАЄМО ДРУГУ ІГРАШКУ)

3.           Математичний диктант.

А зараз перевіримо, чи вмієте ви відгадувати загадки і правильно записувати цифри. Відкрийте, будь ласка, зошити, покладіть їх перед собою під нахилом. Візьміть ручки, відрахуйте від останнього запису вниз 4 клітинки і поставте крапку.

1. Йшли цифри до вас через поле,

там стерня їм ноги коле.

То ж під ноги слід дивиться,

 стерня, мов цифра... (одиниця).

2. Я загадку вам несу,

чи то цифру, чи косу.

Зрозуміло, мабуть, всім,

 що коса - то цифра... (сім)

3. Хтось поставив рогачі

виймати горщики з печі.

Ми в цю казку не повірим,

 бо рогачі - то лиш ...(чотири)

4. Із зернини виглянув росток.

 І цифра вийшла для діток,

зерна цього ніхто не їсть,

 бо це звичайна цифра... (шість)

5. Хтось гачок закинув в річку,

ловить рибку невеличку.

 Відгадаємо загадку

 і впізнаємо...(дев'ятку)

6. Вигнув шию гарний лебідь,

 хоче він полинуть в небо.

 Та у нього крил нема,

 бо це не лебідь - а цифра... (два)

 7. Вертоліт чомусь не може

 в небеса себе піднять.

 Це тому, що дуже схожий

 вертоліт на цифру... (п'ять)

8. Виламаю гілку з бука

 і зроблю міцного лука.

 Нехай стрілу несуть вітри,

 а нам залишать цифру... (три)

 9. Хто це закотив до нас

 бабу снігову у клас.

Була баба на узліссі,

 а для нас - це цифра... (вісім)

10. Дорогих гостей стрічаєм,

 бублики несем до чаю.

 Їх багато на столі, дуже схожі на ... (нулі).

-    Зачитайте ряд цифр, які ви записали.

-    1,7, 4, 6, 9, 2, 5,3, 8, 0.

-    Запишіть ці цифри у порядку зростання.

-     0,1,2,3,4,5,6, 7, 8, 9.

-    Зачитайте.

(ЗНІМАЄМО ТРЕТЮ ІГРАШКУ)

Фізхвилинка.

1, 2 - всі пірнають,

3,4- виринають,

5, 6 - на воді кріпнуть крильця молоді.

7, 8 - що є сили всі до берега попливли.

9, 10 - розгорнулись, обтрусились, потягнулись.

4.            Гра «Запитання - відповідь» (творче завдання).

-             Підготуйте по одному запитанню своїм товаришам, щоб первірити, чи знаєте ви таблиці додавання і віднімання.

(ЗНІМАЄМО ЧЕТВЕРТУ ІГРАШКУ)

5.           Розв'язування прикладів. Гра «Чаювання»

-            А зараз лісові звірята, які прийшли помилуватися лісовою красунею, запрошують вас на чай, але от лихо: чайників лише три, а кришечок набагато більше. Давайте розв'яжемо приклади на чайниках і підберемо потрібну кришечку.

567 123      89 10

2+4    7-4            5+4

(ЗНІМАЄМО П'ЯТУ ІГРАШКУ)

6.           Порівняння чисел, чисел і виразів. Завдання учнів лісової школи (Диференціація).

-               Ви допомогли звірятам, і вони гостинно відчиняють двері своїх домівок. Вам тільки потрібно вирішити, до кого ви підете в гості, і виконайте в зошитах те завдання, яке вони вам пропонують.

Завдання Зайчика: 4*7;  6*6;   9*8; 3*5.

Завдання Лисички: 5 * 8 ;        4 * 6 ;            9 * 7+2 ;   3 * 8-1.

Завдання Ведмедика: 2 * 6-4;  8 * 3+3;         5 * 9-1 ;  10*7+2.

-              Перевіримо, як ви виконали ці завдання.

(ЗНІМАЄМО ШОСТУ, СЬОМУ І ВОСЬМУ ІГРАШКИ)

Фізхвилинка

Один, два - дерева, три, чотири- вийшли звірі, п'ять, шість - пада лист, сім, вісім - птахи в лісі, дев'ять, десять - це сунички підняли червоні личка.

7. Розв'язування задач

а)     - На які арифметичні дії бувають задачі?

(Додавання і віднімання)

-                            З яких частин складається задача? (Умова, запитання, розв'язання, відповідь)

-                           Скільки чисел повинно бути в умові задачі? (2)

-                            З якого слова частіше починається запитання задачі? (Скільки)

б)    Задача № 1 (с. 57).

-                         Розгляньте малюнок. Про що будемо складати задачу? (Про кульки.)

-            Складіть умову задачі, використовуючи малюнок і слова, записані над ним. (Було 9 кульок. Розбилося 3 кульки).

-           Прочитайте запитання. (Скільки залишилось?)

-           Повторіть умову і запитання задачі.

-           Кульок стало більше чи менше? (Менше)

-           Отже, якою дією будемо розв'язувати задачу? (Віднімання)

-           Яке розв'язування задачі? (9-3=6)- запис на дошці і в зошитах.

-           Яка відповідь?

(ЗНІМАЄМО ДЕВ'ЯТУ ІГРАШКУ)

в)    Задача № 3 (с. 57)

- А погляньте, хто до нас завітав у гості? (Клоуни).

-             Розгляньте уважно малюнок , записи на ньому і складіть умову і запитання до задачі. (Було 3 клоуни. Прийшло ще 3. Скільки стало?)

-                 Як розв'яжемо цю задачу? Чому саме дією додавання?

(3+3=6)

-                Запишіть розв'язання задачі на дошці і в зошитах.

-               Яка відповідь? (Стало 6 клоунів). 

(ЗНІМАЄМО ДЕСЯТУ ІГРАШКУ) 

8. Геометричний матеріал.

а)      Робота за малюнком.

-                  Що вам нагадує цей малюнок? (Казковий замок)

-                  З чого його побудували? (З геометричних фігур)

-                  З яких саме? (Трикутники, квадрати, кружечки)

-                  Скільки трикутників, квадратів, кружечків?

-                         Чого найбільше? (Найменше?)

-                         (ЗНІМАЄМО ОДИНАДЦЯТУ ІГРАШКУ)

б)      № 4 - Вимірювання довжини сторін многокутника.

-                  Які геометричні фігури зображені? (Фігура жовтого кольору - трикутник. Фігура рожевого кольору - чотирикутник.

-                   Фігура голубого кольору - чотирикутник)

Що ми можемо сказати про довжини прямокутників'? (Довжина рожевого чотирикутника коротша, а голубого - моиши).

І Цо ми можемо сказати про їх ширину? (Рожевий прямокутник ширший, а голубий - вужчий). Виміряйте довжини сторін чотирикутників: дівчатка - рожевого (2см і Зсм), чііоіічики - голубого (1см і 5см). Накресліть один із чотирикутників у себе в зошиті.

(ЗНІМАЄМО ДВАНАДЦЯТУ ІГРАШКУ)

9. Практична робота з паличками. Взаємоперевірка.

1в. - Візьміть стільки паличок, скільки пір року, і викладіть з них геометричну фігуру (чотирикутник).

2в. - Візьміть стільки паличок, скільки зимових місяців, і викладіть з них геометричну фігуру (трикутник).

-            Чому ваш товариш виклав саме цю фігуру?

(ЗНІМАЄМО ТРИНАДЦЯТУ ІГРАШКУ)

V. Заключний етап

-              Сподобався вам урок? Розгляньте на дошці обличчя хлопчиків і на своїх планшетах напишіть порядковий номер того, чий настрій відповідає вашому (Радість-1, злість-2, спокій-3, сум-4, здивування-5).

-            Урок закінчено. Дякую за роботу.