Чергування звуків [і] з [о], [е] в іменниках жіночого та чоловічого роду. (4 клас)

Тема: Чергування звуків [о], [е] з [і] в іменниках жіночо. -о та чоловічого роду. 4 клас.

Мета: Познайомити з чергуванням голосних звуків в іменниках жіночого і чоловічого роду, що в початковій фори І мають нульове закінчення. Розвивати мову, використовуючи правильні форми слів у зв'язкуізі зміною відмінків, розвивати спостережливість, уважність. Виховувати любов до мови

Хід уроку

I.             Ітап орієнтації

Перевірка домашнього завдання.

Зачитування іменників, в яких зі зміною форми словавідбувається зміна кінцевого приголосного основи (вправа 137)

II.             Етап визначення мети

Сьогодні ми продовжимо розглядати можливі чергування в корені іменників при їх відмінюванні. Дізнаємось, які голосні звуки можуть чергуватися. Це нам потрібно для того, щоб правильно говорити і грамотно писати.

III.             Етап проектування

1.Каліграфічна хвилинка	2. Новий матеріал	3. Правило	4. Вибіркова робота
5.Фізхвилинка	6. Творча робота	7. Робота в групах	8. Робота в парах
9. Самостійна робота	10. Оцінки	11. Підсумок	12. Д/з

IV. Етап організації виконання плану діяльності

1.           Каліграфічна хвилинка.

Чч Черга, черговий, чергування.

-            Визначте корінь у словах. Як ми можемо назвати ці слова?

2.            Спостереження за мовним матеріалом вправи 138.

-            Випишіть виділені слова парами.

-            Записані слова спільнокореневі чи це форми одного і того ж слова?

-            Чим різняться слова у кожній парі?

-            Зробіть висновок.

3.            Ознайомлення з правилом на с. 70.

4.            Вибіркова робота. Вправа 139.

-            Знайдіть і випишіть слова, в яких відбувається (або може відбуватися)

чергування звуків: 1) (і) з (е), (о); 2) (г), (к), (х) із (х), (ц), (с).

-            Знайдіть у тексті антоніми.

 Фізхвилинка

Творча робота за вправою 141.

-             З поданих слів складіть речення; вкажіть, які звуки чергуються в іменниках; запишіть за зразком.

-             Визначте за поданими моделями відмінок іменників жіночого роду, що в початковій формі мають нульове закінчення. Що допомогло вам це зробити?

6.            Робота в групах.

-           Доберіть по 1 слову жіночого і чоловічого роду з нульовим закінченням і провідміняйте їх.

-            Підкресліть чергування, якщо воно є.

7.            Робота в парах. Списування із завданням.

-            У якій формі вжито іменник у дужках?

-            У якому відмінку його треба вжити, щоб зв'язати з іншими

словами у словосполученні?

-            Поставте іменники у відповідну форму. Прослідкуйте, які зміни при цьому стануться з ними.

(Перевірка роботи)

8. Самостійна робота.

-            Поставте подані іменники в родовий відмінок. З одним із слів складіть речення.

1            варіант: кіт, гусінь, міль, юність.

2             варіант: повінь, поміч, річ, сіль.

(Перевірка роботи)

V.           Контрольно-оцішовальний етап

VI.            Заключний етап

1.            Підсумок уроку.

-             Що нового дізналися на уроці?

-             Які ж звуки можуть чергуватися в коренях слів?

2.            Домашнє завдання. Вправа 142.

 Поясніть поділ тексту на абзаци. Знайдіть вирази, вжиті в переносному значенні.

Підкресліть слова, в яких зі зміною форми слова відбулося чергування голосних у корені.